MARCO ANTONIO CONSTANTINO AGUILAR / FRANCISCO ARMANDO CULEBRO GORDILLO / LORENA D MANZANO HERNÁNDEZ
En este texto, a manera de un estudio exploratorio, se describe y analiza la importancia de implementar el pensamiento lateral como una forma de acceder y propiciar una enseñanza asociada a los procesos creativos e innovadores en las aulas; donde la afluencia significativa se halle en los saberes del alumnado. También se precisa el uso y adaptación del mismo en los aprendizajes de los discentes, desde la perspectiva del autoaprendizaje.Finalmente para mostrar la práctica del pensamiento lateral en la escuela se decidió implementar una intervención educativa en un contexto real, en este se destaca la construcción de un diagnóstico, la elección de la intervención, puesta en práctica y evaluación de la misma; apreciando las bondades de este tipo de metodología.
