ROSA ABELLA, VICTORIA ALCÁZAR, LUIS BALAGUER, PEDRO CAÑAL, ÁNGELES CASES, JOSÉ A. CAYUELAS, ADOLF CO
Actividades de laboratorio en el aprendizaje de la f¡sica ú La ciencia en los centros educativos ú La alfabetizaci¢n cient¡fica en la infancia ú La ciencia de la cotidianidad ú Educaci¢n infantil y primaria ú Inventos, descubrimientos y experimentaciones ú Imaginarse el sonido ú ¨Qu? es la gelatina y para qu? nos puede servir? ú ¨Por qu? el cierre de las centrales nucleares? ú Educaci¢n secundaria ú La qu¡mica en el bote ú La f¡sica de la visi¢n ú Variaciones crom ticas del procedimiento del ®huevo osm¢tico¯ ú Intercambio de experiencias ú Glosario.
¿Por qué se levanta el pelo cuando le acercamos un bolígrafo al que hemos estado frotando enérgicamente? ¿Cómo se hace el caramelo del flan? ¿Por qué pueden mezclarse el agua y el azúcar? ¿Qué significan y por qué se añaden tantas /E/ en los productos alimentarios? La maestra de infantil o primaria y también el profesorado de secundaria encontrará a lo largo de las páginas de este libro las reflexiones teóricas y múltiples experiencias que otros docentes se han formulado y han llevado a cabo en torno a la enseñanza de las ciencias y su aplicación en las aulas.
Actividades de laboratorio en el aprendizaje de la física · La ciencia en los centros educativos · La alfabetización científica en la infancia · La ciencia de la cotidianidad · Educación infantil y primaria · Inventos, descubrimientos y experimentaciones · Imaginarse el sonido · ¿Qué es la gelatina y para qué nos puede servir? · ¿Por qué el cierre de las centrales nucleares? · Educación secundaria · La química en el bote · La física de la visión · Variaciones cromáticas del procedimiento del «huevo osmótico» · Intercambio de experiencias · Glosario.
