SUBIRATS MARTORI, MARINA
Introducción. (Re)humanizarnos [Eduard Vallory]
1. Qué entendemos por coeducación: las diversas fases de un largo proceso
2. Ser una mujer, ser un hombre, ¿hechos naturales o sociales?
3. La adquisición de los géneros desde la primera infancia
4. Los actuales modelos de género y su carácter obsoleto
5. Los objetivos de la coeducación hoy
6. Trabajar la coeducación
7. Ocupación y uso del espacio por parte de niños y niñas: juguetes, juegos, deportes
8. El lenguaje, gran matriz del pensamiento
9. Los saberes de referencia: cuentos, libros de texto, currículos
10. Aprendiendo a relacionarse: de la competición a la cooperación, de la violencia a la empatía
Clausura [Gemma Lienas]
Anexo: el marco legislativo
Bibliografía y webs de consulta
En nuestra sociedad los perfiles de hombres y mujeres van cambiando, y la educación ha de contribuir a facilitar esos cambios. Pero con frecuencia la educación intenta imponer todavía modelos. En este libro se plantea un reto: el de contribuir, desde las escuelas y los institutos, a este cambio cultural, el de la desaparición de los modelos de género.
