TUTORÍA ENTRE IGUALES: DE LA TEORÍA A LA PRÁCTICA: UN MÉTODO DE APRENDIZAJE COOPERATIVO PARA LA DIVE

TUTORÍA ENTRE IGUALES: DE LA TEORÍA A LA PRÁCTICA: UN MÉTODO DE APRENDIZAJE COOPERATIVO PARA LA DIVE

DE LA TEORÍA A LA PRÁCTICA: UN MÉTODO DE APRENDIZAJE COOPERATIVO PARA LA DIVERSI

DURAN I GISBERT, DAVID / VIDAL IGLESIAS, VINYET

19,20 €
IVA incluido
Editorial:
GRAO
Año de edición:
2004
Materia
Educacion
ISBN:
978-84-7827-319-5
Páginas:
190
Colección:
Graó (Ed. española), 193
19,20 €
IVA incluido
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"El aprendizaje entre iguales como recurso de atención a la diversidad · Teoría y dimensión del aprendizaje entre iguales · Aprendizaje cooperativo, condiciones y métodos · La tutoría entre iguales: conceptualización y tipología; ventajas e inconvenientes · Propuesta práctica · La materia optativa ½Enseñar y aprender+· Evaluación · Orientaciones para la intervención psicopedagógica · Recursos didácticos · Material para el alumnado · Pruebas de evaluación · Construcción del reloj de actividades · Fichas de actividad · Pauta de progreso y evaluación; de entrevista o autoinforme una vez acabada la actividad · Cuestionario de valoración de la materia optativa ½Enseñar y aprender+"

La tutoría entre iguales es un método de aprendizaje cooperativo mediante el cual un alumno (el alumno tutor) aprende enseñando a su compañero (el alumno tutorizado), que a su vez aprende gracias a la ayuda personalizada y permanente recibida. Así pues, es una estrategia que aprovecha pedagógicamente las diferencias entre los alumnos y nos permite ver la diversidad no como un problema, sino como un recurso.

El aprendizaje entre iguales como recurso de atención a la diversidad · Teoría y dimensión del aprendizaje entre iguales · Aprendizaje cooperativo, condiciones y métodos · La tutoría entre iguales: conceptualización y tipología; ventajas e inconvenientes · Propuesta práctica · La materia optativa «Enseñar y aprender»· Evaluación · Orientaciones para la intervención psicopedagógica · Recursos didácticos · Material para el alumnado · Pruebas de evaluación · Construcción del reloj de actividades · Fichas de actividad · Pauta de progreso y evaluación; de entrevista o autoinforme una vez acabada la actividad · Cuestionario de valoración de la materia optativa «Enseñar y aprender»

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