Búsqueda de Editorial : GRAO / Colección : Biblioteca de Aula

6 resultados

  • LA BIBLIOTECA ESCOLAR, HOY
    DURBAN ROCA, GLÒRIA
    Este libro describe y argumenta los aspectos más relevantes que en la actualidad configuran la conceptualización de la biblioteca escolar como un recurso educativo imprescindible que participa de la acción estratégica del centro y que incentiva y da apoyo a procesos de mejora de la enseñanza. En los distintos capítulos vemos cómo las acciones de la biblioteca adquieren pleno se...
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  • CONVERSACIONES MATEMÁTICAS CON MARIA ANTÒNIA CANALS
    BINIÉS LANCETA, PURIFICACIÓN
    Libro que ha de orientar a maestros y maestras en su práctica educativa. A la voluntad divulgativa, que hace amena y fácil su lectura, se añade la sabiduría, el trabajo y las propuestas y ejemplos prácticos del personaje de excepción con el que se dialoga: Maria Antonia Canals, maestra de maestros, que aún hoy, a sus 78 años sigue formando a docentes de toda la geografía españo...
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  • MOTIVACIÓN Y CREATIVIDAD EN CLASE
    THORNE, KATE
    Esencial en nuestra vida, la creatividad nos permite crecer como personas y desarrollar nuestro potencial social. Por ello su aplicación en la escuela tiene una trascendencia enorme para la comunidad. Sin creatividad no hay progreso; necesitamos gente capaz de articular ideas enloquecidas y desconcertantes; necesitamos a gente que nos saque de nuestro letargo. Es necesario comp...
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  • DIEZ NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR
    PERRENOUD, PHILIPPE
    Este libro es un referente coherente, argumentado y orientado hacia el futuro aunque, sobre todo, es una invitación al viaje, una guía destinada al profesorado de primaria y secundaria que busca comprender hacia dónde se dirige el oficio de enseñar.En la obra se describen minuciosamente diez grandes familias de competencias: 1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje; 2....
    Disponible en 48/72 horas

    20,00 €

  • PLANIFICACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA
    QUINQUER VILAMITJANA, DOLORS / LLENA BERÑE, M. ASUNCIÓN / PARÍS PUJOL, EULÀLIA / QUINQUER, DOLORS
    Los educadores y educadoras trabajamos mediante secuencias formativas y es precisamente aquí donde radica parte del interés de pensar, planificar y analizar la práctica desde la perspectiva de la secuencia. ...
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  • COMO DAR RESPUESTA A LOS CONFLICTOS
    CASAMAYOR, G. (COORD.)
    Destinado sobre todo a prevenir, analiza también qué hay que hacer cuando los conflictos ya han surgido, dando respuesta tanto al tratamiento individual como al del grupo- clase y al del centro. ...
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