CÓMO SE HACE UNA TESIS

Introducción


I. Qué es una tesis doctoral y para qué sirve


I.l. Por qué hay que hacer una tesis y en qué consiste


I.2. A quién interesa este libro


I.3. Cómo una tesis sirve también después del doctorado


I.4. Cuatro reglas obvias


II. La elección del tema


II.I. ¿Tesis monográfica o tesis panorámica?


II.2. ¿Tesis histórica o tesis teórica?


II.3. ¿Temas clásicos o temas contemporáneos?


II.4. ¿Cuánto tiempo se requiere para hacer una tesis?


II.5. ¿Es necesario conocer idiomas extranjeros?


II.6. ¿Tesis científica o tesis política?


II.6.l. ¿Qué es la cientificidad?


II.6.2. ¿Temas histórico-teóricos o experiencias «en caliente»?


II.6.3. Cómo transformar un tema de actualidad en tema científico


II.7. Cómo evitar ser explotado por el ponente


III. La búsqueda del material


III.I. La accesibilidad de las fuentes


III.I.I. Cuáles son las fuentes de un trabajo científico


III.l.2. Fuentes de primera y segunda mano


III.2. La investigación bibliográfica


III.2.l. Cómo usar una biblioteca


III.2.2. Cómo afrontar la bibliografia: el fichero


III.2.3. La referencia bibliográfica


CUADRO 1 - RESUMEN DE LAS REGLAS DE LA CITA BIBLIOGRÁFICA


CUADRO 2 - EJEMPLO DE FICHA BIBLIOGRÁFICA


III.2.4. La biblioteca de Alessandria: un experimento


CUADRO 3 - OBRAS GENERALES SOBRE EL BARROCO ITALIANO LOCALIZADAS EXAMINANDO TRES TEXTOS DE CONSULTA


CUADRO 4 - OBRAS PARTICULARES SOBRE LOS TRATADISTAS ITALIANOS DEL SEICENTO LOCALIZADAS EXAMINANDO TRES TEXTOS DE CONSULTA


III.2.5. ¿Hay que leer los libros? ¿Y en qué orden?


IV El plan de trabajo y las fichas


IV l. El índice como hipótesis de trabajo


IV 2. Fichas y anotaciones


IV 2. l. Varios tipos de ficha y para qué sirven


CUADRO 5 - FICHAS PARA CITAS


CUADRO 6 - FICHA DE RECUERDO


IV 2.2. Fichas de las fuentes primarias


IV 2.3. Las fichas de lectura


CUADROS 7-14 - FICHAS DE LECTURA


IV 2.4. La humildad científica


V La redacción


V l. ¿A quién se habla?


V 2. Cómo se habla


V 3.Las citas


V 3.1. Cuándo y cómo se cita: diez reglas


CUADRO 15 - EJEMPLO DE ANÁLISIS CONTÍNUO DE UN MISMO TEXTO


V 3.2. Citas, paráfrasis y plagio


V 4. Las notas a pie de página


V 4.1. Para qué sirven las notas


V 4.2. El sistema cita-nota


CUADRO 16 - EJEMPLO DE UNA PÁGINA CON EL SISTEMA CITA-NOTA


CUADRO 17 - EJEMPLO DE BIBLIOGRAFÍA ESTÁNDAR CORRESPONDIENTE


V 4.3. El sistema autor-fecha


CUADRO l6 - LA MISMA PÁGINA DEL CUADRO16 REFORMULADA SEGÚN EL SISTEMA AUTOR-FECHA


CUADRO 19 - EJEMPLO DE BIBLIOBRAFÍA CORRESPONDIENTE CON EL SISTEMA AUTOR-FECHA


V 5. Advertencias, trampas y costumbres


V 6. El orgullo científico


VI. La redacción definitiva


VI.I. Los criterios gráficos


VI.I.I. Márgenes y espacios


VI.l.2. Subrayados y mayúsculas


VI.l.3. Parágrafos


VI.1.4. Comillas y otros signos


VI.l.5. Signos diacríticos y trasliteraciones


CUADRO 2O - CÓMO TRASLITERAR ALFABETOS NO LATINOS VI.l.6. Puntuación, acentos, abreviaturas


CUADRO 21 - ABREVIATURAS MÁS COMUNES


VI.l.7. Algunos consejos desordenados


VI.2. La bibliografía final


VI.3. Los apéndices


VI.4. El índice


CUADRO 22 - MODELOS DE ÍNDICE


VII. Conclusiones

Ante la actual situación de masificación de nuestras universidades, Umberto Eco destina este libro sobre todo a los estudiantes con pocos recursos y apoyos, a los que viven lejos de los grandes centros urbanos con sus facilidades institucionales y a los que nadie les ha explicado cómo se busca un libro o un documento en bibliotecas y archivos.
A pesar de desventajas personales, dice Umberto Eco, «se puede hacer una tesis digna, aún hallándose en una situación difícil, causada por discriminaciones recientes o remotas. Se puede aprovechar la ocasión de la tesis (?) para recuperar el sentido positivo y progresivo del estudio, no entendido como una cosecha de nociones, sino como una elaboración crítica de una experiencia, como adquisición de una capacidad ?buena para la vida futura? para localizar los problemas, para afrontarlos con método, para exponerlos siguiendo ciertas técnicas de comunicación».
Los consejos de este libro se dirigen en primer lugar a los estudiantes de disciplinas humanísticas, incluyendo ciencias políticas y derecho. El propósito es enseñar cómo escoger un tema, organizar el tiempo, llevar a cabo una búsqueda bibliográfica y estructurar el trabajo elaborado.
Se trata de un texto que sobrepasa la categoría de una simple instrucción técnica. Umberto Eco sabe motivar, logra transformar las angustias en tensión positiva, de manera que cualquier estudiante comenzará a sentirá inmediatamente confianza en sus posibilidades, con ganas de buscar, seguir pistas y descubrir algo que tal vez nadie había visto antes. Porque esta obra habla también de las propias experiencias de Umberto Eco cuando hizo su tesis sobre Estética medieval. Las referencias a sus tácticas como joven investigador, las advertencias contra los errores y falsas pistas tienen un carácter casi de suspense. Estos consejos muy personales de investigación ¿no transmiten algo del trasfondo real transformado años después en las aventurosas investigaciones de los protagonistas de sus grandes novelas?