BALLESTEROS GÓMEZ, CRISTINA
La interacción oral en el aula y la intervención didáctica · La lengua oral formal: características lingüísticas y discursivas: La lengua oral no es «una», sino varias: la gradación oral-escrito · El discurso explicativo oral: estrategias comunicativas: Denominación y estructura explicativa · La argumentación oral: Características del discurso argumentativo · La modalización: adecuación del texto a los parámetros de la situación comunicativa: Definición del concepto de modalización · La competencia prosódica y la comunicación no verbal: Relación de la voz con las propiedades de los discursos · Las creencias del profesorado y la enseñanza de la lengua oral: La investigación educativa centrada en el pensamiento de los profesores · La secuencia didáctica como metodología para la enseñanza y el aprendizaje del discurso oral formal: Las secuencias didácticas · Ejemplos de secuencias didácticas sobre la enseñanza y el aprendizaje del discurso oral formal a niveles académicos superiores: La explicación de un tema académico
El libro se estructura en dos partes. En la primera se presentan los aspectos discursivos y las estrategias retóricas característicos de los géneros orales que consideramos prioritarios en la educación obligatoria. La segunda parte del libro ejemplifica, con aplicaciones prácticas, la intervención didáctica que desarrolla los contenidos seleccionados. Estas secuencias didácticas sirven para ilustrar la metodología que se propone para la enseñanza y aprendizaje del discurso oral: criterios para la selección de objetivos y contenidos, tipos de actividades orales, evaluación y gestión de la interacción en el aula.
Introducción: La interacción oral en el aula y la intervención didáctica · PRIMERA PARTE: ¿QUÉ ENSEÑAR DE LENGUA ORAL? · La lengua oral no es «una», sino varias: la gradación oral-escrito · La argumentación oral · La modalización: adecuación del texto a los parámetros de la situación comunicativa · Relación de la voz con las propiedades de los discursos · Las creencias del profesorado y la enseñanza de la lengua oral · SEGUNDA PARTE: ¿CÓMO ENSEÑAR LENGUA ORAL? · La secuencia didáctica como metodología para la enseñanza y el aprendizaje del discurso oral formal · Ejemplos de secuencias didácticas
