JORGE ENRIQUE VIAFARÁ CANDELO / RICARDO ASTOLFO DURÁN PÉREZ
Esta obra analiza el potencial del aula invertida como estrategia pedagógica en contextos rurales con limitaciones tecnológicas. A partir de una revisión sistemática, se exploran formas de integrar el celular como herramienta educativa para mejorar la atención de estudiantes de quinto grado en la Institución Educativa El Zumbador Alto, en La Jagua de Ibirico, Cesar. Frente a desafíos como la baja conectividad y el acceso limitado a dispositivos, el estudio identifica estrategias efectivas para transformar el aula, fortalecer el aprendizaje activo y minimizar el uso inadecuado del celular. Dirigido a docentes, investigadores y diseñadores de políticas, este libro ofrece recomendaciones prácticas para implementar metodologías innovadoras que promuevan una educación más inclusiva, participativa y adaptada a las realidades del entorno rural.
