DEL CARMEN MARTÍN, LUIS M. / PARCERISA ARAN, ARTUR / CODINA VALERO, MANUEL / GINÉ FREIXES, NÚRIA / SOTERAS G
La secuencia formativa: m s all de una programaci¢n rutinaria ú Qu? estoy estudiando? ú La evaluaci¢n inicial, principio del proceso de aprendizaje ú Programaci¢n de aula, ¨para qu?? ú Infantil y primaria ú La secuencia formativa en educaci¢n infantil ú Del c¢mic al relato ú Secundariaú La elaboraci¢n de una secuencia de lecciones ú Una programaci¢n curricular de aula sobre las relaciones afectivas y sexuales ú Las palabras y el agua ú ¨Por qu? una prueba para conocer la idea de trabajo cient¡fico?
La programación va más allá de definir unos objetivos, secuenciar los contenidos y planificar las actividades. La selección de los textos que hemos incluido en La planificación didáctica presenta unas reflexiones y unas prácticas en las diferentes etapas educativas (infantil, primaria y secundaria), que explican qué hay que tener en cuenta en las programaciones y cómo llevarlas a cabo. Son propuestas, ejemplificaciones realizadas por el profesorado, que han tenido éxito en mayor o menor medida, y que creemos que es útil poder compartirlas.
La secuencia formativa: más allá de una programación rutinaria · Qué estoy estudiando? · La evaluación inicial, principio del proceso de aprendizaje · Programación de aula, ¿para qué? · EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA · La secuencia formativa en educación infantil · Del cómic al relato · EDUCACIÓN SECUNDARIA · La elaboración de una secuencia de lecciones · Una programación curricular de aula sobre las relaciones afectivas y sexuales · Las palabras y el agua · ¿Por qué una prueba para conocer la idea de trabajo científico?
Coedición Ed. Laboratorio Educativo
