RIBAS SEIX, TERESA (COORD.)
Hablar y reflexionar sobre la lengua: hacia un modelo de enseñanza de la gramática basado en la actividad reflexiva en colaboración El conocimiento sobre la lengua en el Decreto de Enseñanzas Mínimas de 2007. Una revisión crítica Aprender sobre el verbo en cuatro lenguas. Análisis de la noción del verbo en cuatro manuales de lenguas distintas de 3.º de ESO La noción de oración en libros de texto de catalán y de castellano La lingüística del texto en los manuales de la ESO Las oraciones coordinadas en los libros de texto de lengua castellana El tratamiento de la estructura del predicado en una muestra de libros de texto La gramática en los manuales de lengua
Libro que aborda algunos de los ámbitos centrales de la
educación lingüística en secundaria: la gramática como
contenido necesario en la consecución de las competencias
comunicativas y lingüísticas; el currículo vigente, que
fija y orienta el tipo de educación lingüística que se
espera que se dé en los centros educativos; el
plurilingüismo escolar presente en los currículos, que
pone a los centros en la situación de tener que enseñar
simultáneamente distintas lenguas a unos mismos alumnos;
y los libros de texto, en tanto que instrumentos
mediadores entre el alumno que aprende y el objeto de
aprendizaje.
