ADYS ESCALONA MARTÍNEZ / ISABEL COMPANIONI ORDAZ / KARYTIL SERRANO IRARRAGORRY
Dadas las dificultades detectadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Lengua Española, y particularmente en el componente ortográfico en los alumnos de segundo grado de la escuela primaria 'José María Pérez Capote' la autora inició esta investigación con el objetivo de proponer un sistema de actividades para el desarrollo de habilidades con las inadecuaciones b-v. Para el desarrollo del trabajo se utilizaron métodos del nivel teóricos como: el analítico- sintético, inductivo-deductivo, histórico-lógico, sistémico-estructural; métodos y técnicas del nivel empírico como: la prueba pedagógica, la observación, análisis documental, el criterio de especialista, pre-experimento, y del procesamiento matemático, el análisis porcentual.Su novedad radica en un sistema en el cual se proponen actividades organizadas, variadas, con ilustraciones, y apoyadas en diferentes medios de enseñanza, que posibilitan el tránsito por los tres niveles de asimilación del conocimiento, motivando el interés de los alumnos. Se integran los componentes de la Lengua española, utilizando completamiento de frases, crucigramas y sopas de letras relacionado con las inadecuaciones b-v.
