CÉLICA CRUZ TOLEDO CABRERA
Este libro inicia con el interés de comprender como visualizan los docentes de las escuelas de practicas sobre la formación de los futuros docentes, sus fortalezas y áreas de oportunidad, con la finalidad de fortalecer el perfil de egreso de las y los Licenciados en Educación Preescolar. entendida la importacia que tienen las escuelas normales en México esta investigación pretende que los docentes formadores puedan retomar los resultados y aplicarlos en sus instituciones, desde luego contextualizandolos a sus realidades educativas.Con la finalidad de reflexionar en el ámbito pedagógico y curricular; esta investigación va encaminada a identificar en las practicas educativas aquellos mecanismos de interdependencia entre la producción y la aplicación de conocimientos. Planteado en dos líneas de acción: 1. Los enfoques de Prácticas Profesionales vistas desde las escuelas de prácticas y 2. La operatividad de las Prácticas como Eje de formación y transformación.La investigación está centrada en tres grupos:*Docentes de Educación Preescolar tutores de prácticas en los Jardines de Niños.*Docentes en formación.*Docentes formadores de las escuelas normales.consideramos que las opiniones y funciones de estos tres grupos son una vertebra en la formación docente.Utilizando tecnicas e instrumentos que permitieron interpretar los resultados obtenidos los cuales se compaten al final del libro. Con esta obra se pretende que los lectores comprendan la importacia de la formación docente con una mirada desde las escuelas de educación básica.
